最近，河北石家(jiā)庄一家(jiā)電(diàn)競(jìng)俱(jù)樂(lè)部突然火了(le)，不(bù)是(shì)因为培养出了(le)冠(guān)军选手(shǒu)，而(ér)是(shì)因为开了(le)個(gè)“遊(yóu)戯(xì)勸(quàn)退(tuì)班(bān)”——家(jiā)長(zhǎng)花幾(jǐ)千到(dào)上(shàng)萬(wàn)元，把沉迷(mí)遊(yóu)戯(xì)的(de)孩(hái)子(zi)送去，結(jié)果孩(hái)子(zi)被高(gāo)強(qiáng)度(dù)訓(xùn)练“虐”到(dào)哭(kū)着要(yào)回家(jiā)！ 這(zhè)波操(cāo)作直接冲上(shàng)热搜，網(wǎng)友直呼：“這(zhè)屆(jiè)家(jiā)長(zhǎng)为了(le)治網(wǎng)癮(yǐn)，真(zhēn)是(shì)拼(pīn)了(le)！”

“勸(quàn)退(tuì)班(bān)”到(dào)底怎么“虐”孩(hái)子(zi)？

俱(jù)樂(lè)部原(yuán)本(běn)是(shì)选拔(bá)職(zhí)業(yè)電(diàn)競(jìng)选手(shǒu)的(de)，結(jié)果发現(xiàn)85%的(de)學(xué)員(yuán)都(dōu)是(shì)家(jiā)長(zhǎng)送來(lái)的(de)“網(wǎng)癮(yǐn)少年”。于是(shì)，他(tā)们干脆轉(zhuǎn)型，推出7天(tiān)到(dào)22天(tiān)的(de)“勸(quàn)退(tuì)课程”，收費(fèi)從(cóng)幾(jǐ)千到(dào)上(shàng)萬(wàn)元不(bù)等(děng)。

每天(tiān)12小(xiǎo)时高(gāo)強(qiáng)度(dù)打(dǎ)靶、排位赛：從(cóng)早(zǎo)上(shàng)9点打(dǎ)到(dào)午夜12点，连打(dǎ)靶都(dōu)要(yào)练3天(tiān)肌肉记忆，手(shǒu)指颤抖、视力(lì)模糊是(shì)常态。

KPI考(kǎo)核+战術(shù)复磐(pán)：遊(yóu)戯(xì)不(bù)再(zài)是(shì)娱樂(lè)，而(ér)是(shì)必(bì)须完成的(de)任务，写复磐(pán)报告、分(fēn)析战術(shù)，比(bǐ)上(shàng)學(xué)還(hái)累。

教(jiào)练“現(xiàn)身說(shuō)法(fǎ)”：用職(zhí)業(yè)选手(shǒu)的(de)伤病、淘汰率、收入差距等(děng)現(xiàn)實(shí)，打(dǎ)破(pò)孩(hái)子(zi)对電(diàn)競(jìng)的(de)幻想。

結(jié)果？有孩(hái)子(zi)第(dì)二天(tiān)就哭(kū)着要(yào)回家(jiā)，說(shuō)“再(zài)也不(bù)想碰遊(yóu)戯(xì)了(le)”；還(hái)有孩(hái)子(zi)訓(xùn)练4天(tiān)後(hòu)叹气：“原(yuán)來(lái)我根本(běn)没天(tiān)赋。”

家(jiā)長(zhǎng)为啥愿意花萬(wàn)元買(mǎi)“痛苦(kǔ)”？

背後(hòu)是(shì)無(wú)數(shù)家(jiā)庭的(de)無(wú)奈：孩(hái)子(zi)沉迷(mí)遊(yóu)戯(xì)，成绩下滑(huá)，甚至逃學(xué)、熬夜，家(jiā)長(zhǎng)苦(kǔ)口(kǒu)婆心(xīn)勸(quàn)不(bù)动，只能(néng)寄希(xī)望于“魔法(fǎ)打(dǎ)败魔法(fǎ)”。

“打(dǎ)遊(yóu)戯(xì)能(néng)赚钱”的(de)幻想：很多(duō)孩(hái)子(zi)觉得(dé)職(zhí)業(yè)选手(shǒu)比(bǐ)學(xué)霸(bà)赚得(dé)多(duō)，但現(xiàn)實(shí)是(shì)，中國(guó)幾(jǐ)千萬(wàn)玩(wán)家(jiā)中，職(zhí)業(yè)选手(shǒu)僅(jǐn)200人(rén)左右，頭(tóu)部选手(shǒu)月(yuè)入百萬(wàn)，但青(qīng)訓(xùn)队工(gōng)资只有4000-5000元，且60%的(de)选手(shǒu)職(zhí)業(yè)寿命僅(jǐn)1-3年。

逃避(bì)現(xiàn)實(shí)的(de)“舒(shū)适區(qū)”：俱(jù)樂(lè)部负责人(rén)苏宸昊发現(xiàn)，多(duō)數(shù)孩(hái)子(zi)沉迷(mí)遊(yóu)戯(xì)，本(běn)质是(shì)逃避(bì)學(xué)業(yè)壓(yā)力(lì)、家(jiā)庭沟通不(bù)暢(chàng)等(děng)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題(tí)。当遊(yóu)戯(xì)变成“工(gōng)作”，兴趣很快被消(xiāo)耗殆尽。

勸(quàn)退(tuì)班(bān)是(shì)“良药”還(hái)是(shì)“饮鸩止渴”？

支持者(zhě)：

“让孩(hái)子(zi)认清現(xiàn)實(shí)，比(bǐ)空(kōng)口(kǒu)說(shuō)教(jiào)有用多(duō)了(le)！”

“職(zhí)業(yè)電(diàn)競(jìng)的(de)残酷，早(zǎo)躰(tǐ)验早(zǎo)清醒。”

反对者(zhě)：

治標(biāo)不(bù)治本(běn)：部分(fēn)學(xué)員(yuán)結(jié)訓(xùn)後(hòu)仍复玩(wán)，甚至更沉迷(mí)。

健康风险：超时訓(xùn)练可(kě)能(néng)導(dǎo)致肌肉劳损、视力(lì)下降，高(gāo)壓(yā)环境還(hái)可(kě)能(néng)诱发焦虑或(huò)逆反心(xīn)理。

家(jiā)庭责任轉(zhuǎn)移：教(jiào)育(yù)专家(jiā)指出，孩(hái)子(zi)沉迷(mí)遊(yóu)戯(xì)往往是(shì)家(jiā)庭沟通缺失(shī)的(de)結(jié)果，勸(quàn)退(tuì)班(bān)只能(néng)制造(zào)恐惧，無(wú)法(fǎ)脩(xiū)复心(xīn)理漏(lòu)洞。

網(wǎng)友辣评：這(zhè)屆(jiè)家(jiā)長(zhǎng)太难了(le)！

“以前是(shì)送孩(hái)子(zi)去戒網(wǎng)癮(yǐn)學(xué)校，現(xiàn)在(zài)是(shì)送去電(diàn)競(jìng)俱(jù)樂(lè)部，本(běn)质都(dōu)是(shì)‘绝望的(de)家(jiā)長(zhǎng)找(zhǎo)救命稻(dào)草’。”

“与其花萬(wàn)元让孩(hái)子(zi)‘打(dǎ)遊(yóu)戯(xì)打(dǎ)到(dào)哭(kū)’，不(bù)如多(duō)陪他(tā)聊(liáo)聊(liáo)天(tiān)、找(zhǎo)找(zhǎo)兴趣点。”

“電(diàn)競(jìng)勸(quàn)退(tuì)班(bān)火了(le)，說(shuō)明家(jiā)長(zhǎng)对遊(yóu)戯(xì)的(de)态度(dù)在(zài)轉(zhuǎn)变——不(bù)再(zài)一味否定，而(ér)是(shì)用現(xiàn)實(shí)教(jiào)育(yù)孩(hái)子(zi)。”

結(jié)語(yǔ)：電(diàn)競(jìng)勸(quàn)退(tuì)班(bān)的(de)走紅(hóng)，折射出的(de)是(shì)家(jiā)庭教(jiào)育(yù)中的(de)普遍焦虑。遊(yóu)戯(xì)本(běn)身無(wú)罪(zuì)，但如何引導(dǎo)孩(hái)子(zi)平衡娱樂(lè)与現(xiàn)實(shí)，才是(shì)家(jiā)長(zhǎng)更需要(yào)思(sī)考(kǎo)的(de)問(wèn)題(tí)。毕竟，真(zhēn)正(zhèng)的(de)“勸(quàn)退(tuì)”，從(cóng)來(lái)不(bù)是(shì)靠(kào)外力(lì)制造(zào)痛苦(kǔ)，而(ér)是(shì)帮孩(hái)子(zi)找(zhǎo)到(dào)比(bǐ)遊(yóu)戯(xì)更值(zhí)得(dé)追(zhuī)求的(de)目標(biāo)。

來(lái)源：智伍文苑